Сегодня у большинства барнаульских школьников завершается учебный год, четвертая четверть которого проходила в удаленном формате

Сегодня у большинства барнаульских школьников завершается учебный год, четвертая четверть которого проходила в удаленном формате

22.05.2020 0 Автор admin

Четвертая четверть стала испытанием для всех. Внезапные каникулы плавно перешли в удаленное обучение и закончились значительной корректировкой системы Государственной итоговой аттестации.

Сегодня у большинства барнаульских школьников завершается учебный год, четвертая четверть которого проходила в удаленном формате

За последние два месяца образовательная платформа «Учи.ру» стала одной из самых востребованных среди школьников России.
Фото Елены Корневой

Трансформация учебы

— Барнаульские школы достаточно хорошо укомплектованы технически, везде есть Интернет, а в большинстве учреждений проведен высокоскоростной, – рассказывает Людмила Бологова, начальник отдела общего образования городского комитета по образованию, – поэтому вести дистанционные уроки из классных кабинетов нашим учителям не составило бы труда. Но в стране действовал режим самоизоляции, поэтому рабочие места пришлось организовывать для педагогов на дому. Перед началом четвертой четверти мы создали рабочие условия всем учителям – кому-то выдали компьютер, кому-то планшет. Точно так же поступили и с учениками: порядка 20 семей получили компьютеры или ноутбуки.

Режим самоизоляции перевел, причем совершенно внезапно, все школы в режим онлайн. Трансформировать привычные занятия в новую форму пришлось на ходу.

— Школы, получив необходимые рекомендации, самостоятельно выбрали форму, порядок и набор образовательных платформ для дистанционного обучения, – продолжает Людмила Ивановна. – Большинство педагогов проводили уроки онлайн, другие находили в Интернете презентации тем, ссылки на которые и давали детям. Самыми популярными площадками стали «Учи.ру», «Российская электронная школа», «Яндекс.Учебник». Ребята отправляли выполненные задания учителю на электронную почту, мессенджер или через АИС «Сетевой город. Образование».

Самой сложной оказалась первая неделя, когда телефон горячей линии в комитете раскалился до предела. Большинство проблем было связано с технической стороной всего процесса: зависал электронный журнал, не хватало мощности Интернета у самих учеников, чтобы подключиться к уроку.

— Решения принимались в режиме здесь и сейчас, – продолжает специалист. – Первые дни медленно работал «Сетевой город», поэтому педагоги стали копировать все задания на сайтах своих школ, там же оставляли ссылки для скачивания учебного материала, презентации новых тем.

Индивидуально – к каждому

Как только технически процесс был отлажен в каждом классе, в комитет начали поступать жалобы на большой объем домашнего задания. При этом учителя оказались между двух огней: с одной стороны, есть санитарно-гигиенические требования к процессу обучения, которые запрещали ребенку находиться у экрана свыше определенного времени, с другой – надо разъяснять новый материал!

— Старались к каждому ребенку подходить индивидуально, – продолжает Людмила Бологова. – Рекомендация уменьшить учебный объем по физкультуре, музыке, технологии сработала. Учителя придерживались и моратория на двойки, но опять же исходя из реальной ситуации. К примеру, в семье воспитываются три школьника – и на всех один компьютер. Конечно же, они не смогут оперативно выполнить задания или отправить их учителю, если учеба у всех проходит в первой половине дня. Но у нас же есть и такие ребята, которые, сидя за партой в школе, не хотят работать, а находясь дома, порой просто игнорируют уроки. Разве они заслуживают оценку выше неуда?

В целом же успеваемость учащихся в четвертой четверти повысилась. Во многом благодаря родителям, которые, находясь дома, контролировали учебный процесс.

— За это время очень тесно выстроилась взаимосвязь: «учитель – ученик – родитель», и хочется верить, что такой опыт работы будет использоваться и дальше, – отмечает Людмила Ивановна. – Мы получили обратную связь, в которой очень много было благодарности учителям, особенно классным руководителям, ведь они в любое время дня отвечали на вопросы мам, пап, бабушек, дедушек, параллельно вели уроки, готовили планы, проверяли домашние задания.

Несмотря на…

До сих пор нет точной информации о том, как все-таки и в какие сроки будет проходить Единый государственный экзамен. Нет официального документа и по поводу отмены ОГЭ для девятиклассников. Но точно известно, что в Алтайском крае учебный год завершается 22 мая для учеников 1-8-х классов. Уроков больше не будет и у десятиклассников – впереди у них учебно-полевые сборы, которые пройдут в онлайн-формате. Для выпускников датой окончания четверти станет 25 мая, после для одиннадцатиклассников будут проведены консультации по предметам, необходимым для прохождения Государственной итоговой аттестации.

Несмотря на экстремальные условия, в которые попала вся страна, барнаульское учительское сообщество вынесло свой положительный опыт в этой ситуации. Прежде всего, это созданная база дополнительного материала, которая будет и в дальнейшем использоваться в учебном процессе.

— Новые цифровые возможности открыли для себя не только педагоги, но и дети, увидев, что в Интернете есть полезные платформы, которые могут стать помощниками в учебе, – подчеркивает специалист. – Но также мы поняли, что цифра не сможет заменить учителя у доски. Для полного понимания темы нужен живой разговор с педагогом, да и наши сотрудники говорят, что соскучились по детям, по их глазам и веселым улыбкам. На мой взгляд, мы смогли достойно пройти этот период, переоценив свои жизненные установки. Ребята и педагоги заставили себя пересмотреть многие вещи, а родители поняли, какую неоценимую роль в учебном процессе играет простой учитель.

Ольга Гайн, директор гимназии № 45: «Школьная жизнь в апреле и мае не затихла, просто перешла на другой уровень. Помимо основных уроков, у нас шла и внеклассная деятельность. Дети выпустили газету, активно участвовали в самых разных школьных конкурсах, турнирах, акциях. Да, нам не хватало живого общения, так же как и самим ребятам. Но хочу отметить положительный момент – многие из наших педагогов научились работать в Интернете, освоив подписки на образовательные платформы, ведение уроков онлайн. Мы научились этому вместе с детьми».  

Источник